La incorporación de las Tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación ha permitido grandes cambios en la forma tanto de enseñar como de aprender.
Dicha incorporación ha llevado a generar nuevos escenarios en los cuales estos procesos se desarrollan de mejor manera. La educación Ubicua surge de la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su incorporación dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, buscando acercar el aprendizaje a contextos cercanos a los aprendices, logrando así una formación basada en el contexto.
Este artículo presenta un estado de arte acerca de la identificación de cuatro aspectos principales que deben ser tenidos en cuenta para la adecuada inclusión de la educación ubicua en un proceso de formación.
Los cuatro aspectos identificados son:
- áreas de conocimiento en las cuales se puede aplicar,
- niveles educativos en los que se puede implementar,
- tecnologías de información que facilitan la implementación de recursos digitales para realizar este tipo de aprendizaje
- y modelos de aprendizaje que intervienen en el aprendizaje ubicuo.
Estos aspectos se abarcan desde la perspectiva de autores que han trabajado sobre los mismos, dando una visión de los que se deben considerar para una adecuada incorporación de la educación ubicua en un contexto adecuado.
Al finalizar el artículo, se presenta mediante un mapa mental un contexto generalizado de lo expuesto y las conclusiones que se obtienen del desarrollo del mismo.
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Cómo referenciar este artículo: Báez, C. I. P., y Clunie, B. C. E. (2019). Una mirada a la Educación Ubicua. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 325-344. https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22422
