Coords: Equipo editorial de RIED
La IA generativa ha dejado de ser una novedad tecnológica para convertirse en una cuestión universitaria de primer orden. Este número de RIED se adentra en sus efectos sobre la verdad, la enseñanza y la evaluación, atendiendo tanto a sus posibilidades como a las tensiones que introduce en la vida académica. Los trabajos reunidos analizan la transformación de la docencia, las competencias y preocupaciones del profesorado, el pensamiento crítico, la dependencia tecnológica, la personalización del aprendizaje, la retroalimentación formativa, la escritura humana y algorítmica, y la evaluación asistida en distintos ámbitos disciplinares. También se abordan experiencias y herramientas concretas que muestran usos emergentes de la IA en contextos universitarios diversos. El conjunto ofrece una mirada plural para comprender cómo la universidad puede afrontar la IA generativa sin renunciar al rigor, la responsabilidad pedagógica, la veracidad y el sentido crítico.
