La televisión educativa en España constituye un espacio complejo y, a menudo, marginal dentro de la programación generalista, pero al mismo tiempo ofrece claves esenciales para comprender la relación entre medios, pedagogía y ciudadanía en el siglo XXI.
La investigación coordinada por Rodríguez-Castro, López-Cepeda y Soengas-Pérez no se limita a describir contenidos, sino que traza una cartografía crítica de cómo RTVE, Atresmedia y Mediaset han configurado su oferta educativa tras la revitalización vivida durante la pandemia de COVID-19. En esta perspectiva, el artículo revela tanto la persistencia de modelos históricos de televisión escolar y cultural como la emergencia de nuevas prácticas mediadas por la convergencia digital.
El análisis de la parrilla televisiva y de las plataformas asociadas muestra una tensión productiva entre la televisión pública y la privada: mientras RTVE mantiene un compromiso mayor con la misión pedagógica, los grupos comerciales relegan la educación a franjas secundarias o la subordinan a intereses de entretenimiento infantil.
Este desequilibrio no es solo cuantitativo, sino cualitativo: se observa un predominio de producciones externas, muchas de ellas importadas de mercados internacionales, lo que plantea interrogantes sobre la capacidad de la televisión española para generar contenidos propios con identidad cultural y vocación formativa.
En un contexto marcado por la digitalización y el consumo multiplataforma, la televisión educativa no puede entenderse ya como un mero complemento curricular, sino como un dispositivo cultural expandido hacia webs, aplicaciones y experiencias transmedia.
El artículo invita, en consecuencia, a repensar la noción misma de televisión educativa: más que un género cerrado, se perfila como un ecosistema híbrido donde conviven animaciones infantiles, divulgación científica, programas de formación de adultos y contenidos culturales.
Esta mirada crítica y prospectiva convierte el estudio en una contribución clave para evaluar el futuro de la televisión como agente de aprendizaje en la sociedad digital.
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Cómo citar: Rodríguez-Castro, M., López-Cepeda, A. M., & Soengas-Pérez, X. (2022). La televisión educativa en España: la oferta de Atresmedia, Mediaset y RTVE. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(1), 203–221. https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30952
