Este artículo de Reyes-Vásquez presenta el diseño y la validación psicométrica de la ECODEV, una escala de autoevaluación creada para medir competencias docentes en enseñanza virtual en el contexto hondureño, donde existía un vacío de instrumentos pertinentes para monitorear y asegurar la calidad de la educación superior en modalidad en línea.
Con un enfoque mixto de predominio cuantitativo y una muestra por conveniencia de 650 docentes de la UNAH, UPNFM y EAP Zamorano, el estudio fundamenta la construcción del instrumento en una revisión sistemática y en tres dimensiones clave: competencias pedagógicas, tecnológicas y de gestión y manejo del curso.
Metodológicamente, el trabajo es sólido y transparente: aplica validación de contenido con panel de expertos (IVC) y valida el constructo mediante AFE y AFC con técnicas coherentes con datos ordinales (correlaciones policóricas y estimación DWLS), además de reportar criterios de ajuste y consistencia interna con Omega de McDonald.
Los resultados respaldan una escala final de 49 ítems con estructura jerárquica (factor general y tres subescalas), muy buenos índices de ajuste (CFI y TLI cercanos a 1; RMSEA y SRMR dentro de rangos aceptables) y confiabilidad excelente (Ω total muy alto), lo que sugiere que la ECODEV mide de forma estable y consistente el constructo propuesto.
Como aporte, la ECODEV se perfila como una herramienta útil tanto para la autorreflexión docente como para procesos institucionales de diagnóstico y mejora de la docencia virtual, especialmente en un escenario postpandemia donde la virtualidad se consolidó como realidad educativa. A la vez, el propio artículo reconoce limitaciones relevantes: muestreo no probabilístico, baja representación del sector privado, diseño transversal y posibles sesgos del autorreporte, lo que invita a futuras validaciones (por tipo de institución, con otras escalas de respuesta, y con triangulación desde estudiantes y autoridades).
En conjunto, es un estudio valioso por su rigor técnico y por su pertinencia contextual, con proyección clara para investigación aplicada y aseguramiento de la calidad en educación superior virtual en Honduras.
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Cómo citar: Reyes-Vásquez, M. N. (2025). Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 28(1), 217–237. https://doi.org/10.5944/ried.28.1.41320
