Coords: Equipo editorial de RIED
La incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior está redefiniendo los modos de enseñar, aprender y evaluar en entornos digitales. Este número de RIED reúne aportes teóricos, metodológicos y empíricos que analizan la IA y, de forma destacada, la IA generativa desde una perspectiva que articula ética, diseño pedagógico, desarrollo de competencias y evidencia. Los 16 artículos abordan la autonomía y la autorregulación del aprendizaje, la formación y autoevaluación del profesorado, la percepción y motivación del estudiantado, así como sistemas adaptativos, retroalimentación y evaluación mediadas por IA en diversos contextos universitarios. En conjunto, el volumen ofrece claves y propuestas para una integración crítica, responsable y pedagógicamente sólida de la inteligencia artificial en la educación superior digital.
