¿Cómo influye la violencia en las decisiones educativas? El artículo de Luis Moncada Mora, Ximena del Cisne Songor Jaramillo y Gabriela Elizabeth Cornejo Montaño analiza el papel de la educación a distancia como alternativa para continuar los estudios superiores en contextos afectados por la inseguridad.
Centrada en la Universidad Técnica Particular de Loja, la investigación parte de la situación de Ecuador, donde el incremento de la criminalidad ha condicionado la vida cotidiana y ha creado nuevos obstáculos para el acceso seguro a las instituciones educativas.
Para estudiar esta relación, los autores compararon las matrículas de la modalidad a distancia de la UTPL con las tasas de homicidios registradas en 23 provincias ecuatorianas entre 2019 y 2022. Mediante modelos econométricos, análisis multinivel y datos de panel, el estudio encontró una asociación positiva entre el aumento de los homicidios y el crecimiento de la matrícula a distancia.
Aunque los resultados no permiten afirmar una relación causal directa, sí muestran que la percepción de inseguridad influye en las preferencias educativas y favorece la búsqueda de modalidades que reduzcan los desplazamientos y la exposición a situaciones de riesgo.
El artículo amplía la manera de comprender el valor social de la educación a distancia: además de ofrecer flexibilidad y superar barreras geográficas o temporales, puede convertirse en un mecanismo de protección y continuidad educativa ante contextos de violencia.
Sus conclusiones invitan a las instituciones y a las políticas públicas a considerar la seguridad como un factor que condiciona el acceso a la universidad. En entornos inestables, la educación a distancia no aparece solamente como una opción cómoda, sino como una herramienta capaz de sostener trayectorias formativas y ampliar las oportunidades de quienes no pueden asistir con seguridad a un campus presencial.
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Cómo citar: Moncada Mora, L., Songor Jaramillo, X. del C., & Cornejo Montaño, G. E. (2024). Educación a distancia, transformar realidades: una mirada en ambientes inseguros. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2), 247–265. https://doi.org/10.5944/ried.27.2.39134
