Este artículo de Moncada, Songor y Cornejo sitúa la educación a distancia en un escenario poco explorado: el de la violencia y la inseguridad crecientes en Ecuador. A través de un riguroso análisis de panel y modelos multinivel, los autores muestran que la tasa de homicidios está correlacionada positivamente con la matrícula universitaria en modalidad a distancia.
Lo que a primera vista podría parecer un hallazgo contraintuitivo revela, en realidad, un patrón claro: cuando los entornos físicos se tornan amenazantes, los estudiantes buscan en la virtualidad un espacio más seguro y confiable para continuar sus trayectorias educativas.
Más allá de los números, el estudio nos recuerda que las decisiones académicas no se producen en un vacío, sino en contextos atravesados por el miedo, la precariedad y la percepción de riesgo. La educación a distancia, tradicionalmente defendida por su flexibilidad y alcance, se resignifica aquí como refugio frente a la violencia.
Al situar la seguridad como variable determinante en la continuidad de los estudios, los autores amplían la comprensión del fenómeno educativo en América Latina: no basta con garantizar cobertura o conectividad, también es preciso asegurar condiciones de confianza y protección simbólica.
El aporte más sugerente del trabajo está en su capacidad de transformar la narrativa sobre la EaD. Ya no se trata solo de una alternativa tecnológica o metodológica, sino de una estrategia de resiliencia social.
En este sentido, el artículo invita a repensar las políticas educativas: si la violencia desplaza a los estudiantes hacia la virtualidad, entonces la inversión en educación a distancia no es solo un asunto de innovación, sino una respuesta ética y estructural a crisis que desbordan el aula.
Leído así, el caso ecuatoriano dialoga con desafíos globales y coloca a la EaD en el centro de la discusión sobre cómo proteger y garantizar el derecho a la educación en tiempos convulsos.
---
Cómo citar: Moncada Mora, L., Songor Jaramillo, X. del C., & Cornejo Montaño, G. E. (2024). Educación a distancia, transformar realidades: una mirada en ambientes inseguros. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2), 247–265. https://doi.org/10.5944/ried.27.2.39134
