El smartphone ha dejado de ser un mero dispositivo de comunicación personal para convertirse en un auténtico mediador pedagógico dentro de la Educación Superior.
La investigación realizada con 525 estudiantes de la UNAN-Managua muestra cómo este recurso, integrado de manera didáctica en diversas asignaturas, no solo facilita la inmediatez en el acceso a la información, sino que también fomenta la interacción, la organización académica y la construcción compartida del conocimiento. Su ubicuidad lo sitúa como un aliado natural del aprendizaje móvil, especialmente en un país como Nicaragua, donde las brechas digitales conviven con una penetración creciente de la telefonía inteligente.
Sin embargo, la misma inmediatez que lo convierte en herramienta poderosa genera también sombras pedagógicas: dependencia tecnológica, dispersión atencional y escaso dominio de aplicaciones con un potencial educativo más profundo, como aquellas destinadas a la gestión académica, el aprendizaje de lenguas o el acceso a bases de datos científicas.
Este panorama sugiere que, si bien los estudiantes ya utilizan sus teléfonos de manera intuitiva y funcional, la explotación pedagógica del smartphone sigue siendo parcial y requiere de una alfabetización digital crítica que trascienda el mero consumo de contenidos.
De este modo, el estudio invita a las instituciones de Educación Superior a reflexionar sobre la urgencia de estrategias formativas y políticas universitarias que promuevan un uso consciente, creativo y académico de la tecnología móvil. No se trata únicamente de incorporar el smartphone al aula como extensión de lo cotidiano, sino de diseñar experiencias de aprendizaje que lo integren de forma estratégica, potenciando la autonomía, la colaboración y la equidad.
En este horizonte, el mobile learning no es una tendencia pasajera, sino una vía para reconfigurar las dinámicas universitarias y responder a los desafíos de un estudiantado digital en constante transformación.
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Cómo citar: López-Noguero, F., Romero-Díaz, T., & Gallardo-López, J. A. (2023). Smartphone como herramienta de enseñanza-aprendizaje en educación superior en Nicaragua. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(1), 307–330. https://doi.org/10.5944/ried.26.1.34016
