Jamás se produjeron tantas innovaciones disruptivas en tan corto período de tiempo
como ahora en la sociedad digital. Nos movemos en un mundo líquido, flexible y voluble, que
Bauman contrapone al tiempo sólido, estable, repetitivo y lleno de certezas al que estábamos
acostumbrados. Por su parte, se hace necesario invertir en capital humano con el fin de que
los trabajadores adquieran las nuevas competencias que va a demandar el mercado laboral.
Las disrupciones, las ya producidas y las que vendrán, nos afectan a todos, a nuestro estilo de
vida y también a nuestra forma de trabajar. Para estas situaciones y circunstancias complejas,
ambiguas, inciertas y vulnerables, se hace preciso cambiar las formas de educar, integrando
las nuevas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, con el fin de acometer
profundos cambios tanto metodológicos como organizativos en nuestro sistema educativo.
Pero es que, además, nuestros niños, adolescentes y jóvenes son, también, radicalmente
diferentes a los adultos. Ahí nos encontramos con conceptos como los de nativo y residente
digitales, generaciones X, Y y Z referidos a esos estudiantes que pueblan el sistema. Así,
resultaría incomprensible que en una sociedad digital con estudiantes de esas generaciones,
no arbitrásemos modelos educativos digitales, aprendizajes digitales. Si la educación actual
no se integra en la realidad digital que nos circunda, otros actores ocuparán su lugar.
Garcia Aretio, L. (2019). Necesidad de una educación digital en un mundo digital.
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 09-22. doi:
http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.2.23911
